Пропонуємо вашій увазі Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437

Пропонуємо вашій увазі Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437

Автор: Анголенко З.І., вчитель ОСЗ та економіки

Автор: Анголенко З.І., заступник директора з ВР, вчитель економіки та споживчих знань

Мета:

розкрити зміст економічних понять теми ( гроші, функції грошей, види грошей, властивості);

показати  особливості форм сучасних грошей, їх функції та значення;

розкрити роль грошей в суспільстві;

розвивати критичне мислення учнів,  здатність приймати рішення;

стимулювати пізнавальний інтерес, уміння співвідносити теоретичні знання з практикою, виховувати  уважність , культуру праці;

сприяти соціалізації особистості,формуванню інформаційної компетентності, креативності, інноваційної особистості;

виховувати самостійність, відповідальність, економічне мислення.

Форма проведення:  економічна лабораторія                                                                                              

Методи і прийоми: дослідницька робота, випереджувальне завдання групам, комп'ютерні презентації, групова робота, відеоматеріали, діалог, пошук інформації.                                                                                                 

Обладнання: мультимедійна дошка, комп'ютер, схеми, таблиці, додаткова література.                                                                                    

Автор: Рибалко Л.С., вчитель біології

Основними завданнями Моделі екологічного виховання є:

• виховання розуміння сучасних екологічних проблем;
• впровадження кращих традицій українського народу у взаємовідносинах з довкіллям, виховання любові до рідного краю;
• засвоєння провідних ідей, основних понять і наукових фактів;
• розуміння багатосторонніх цінностей природи;
• оволодіння прикладними знаннями, практичними вміннями та навичками;
• свідоме дотримування норм поведінки в природі;
• розвиток потреби спілкування з природою;
• активізація діяльності щодо покращення природного середовища.

Автор: Рибалко Л.С., вчитель біології

Літня школа – це школа самовизначення, в якій формується вміння учня самостійно працювати, орієнтуватися в процесах, які відбуваються в суспільстві. Саме на розвиток здібностей учнів та вміння бачити у кожній дитині особистість спрямована робота Літньої школи. Інноваційна модель Літньої школи визначає оздоровчу функцію навчального закладу як поняття широкого спектру дії.

Основною метою програми є  ознайомлення та глибоке вивчення методів квітникарства та рослинництва на базі «Музею кімнатних рослин» та шкільного парку.

Завдання:

1. Навчити дітей сприймати рослини, як унікальні живі системи, тісно пов’язані з навколишнім середовищем.
2. Прививати любов до краси.
3. Розвивати естетичні смаки, почуття відповідальності.
4. Формувати практичні навички по вирощуванню рослин, використання нових технологій.
5. Вчити спілкуватися та згуртовувати навколо себе однодумців, колекціонерів, проводити екскурсії, семінари, ярмарки, виставки.

Автори: Анголенко З.І., заступник директора з ВР, вчитель економіки; Чекмарьов В.А., соціальний педагог

Завдання:

1. Знайомство з професіями на ринку праці, формування інформаційного простору.
2. Виявлення схильності учнів до різних видів людської діяльності.
3. Визначення готовності до професійного самовизначення.

Обладнання: мультимедійна дошка.

Підготовча робота: збір матеріалу про професії, анкетування учнів і батьків, обробка результатів анкет, створення презентації

План:

1. Вступ.
2. Поради про підході до вибору професії: «Хочу + Можу + Потрібно = Правильний вибір».
3. Парад професій : перукар, інженер - еколог, фармацевт (знайомство з професійними особливостями), радіолог, медсестра - геронтолог (про окремих професіях).
4. Дані анкетування старшокласників.
5. Пантоміма «Мовчазний парад професій»: водій, вчитель, секретар, стюардеса, інспектор ГИБДД, диригент.
6. Поради психолога: фактори, що впливають на вибір професії.
7. Типові помилки при виборі професії.
8. Слово молодим    «Ми у 21 столітті ».
9. Поради батькам і випускникам від представника центру зайнятості.
10. Підсумки конференції (рефлексія).

Урок – екскурсія з елементами дослідження. 8 клас

Автор: Рибалко Л.С., вчитель біології

Автор: Рибалко Л.С., вчитель біології

Автор: Рибалко Л.С., вчитель біології