Мета:

Сприяти формуванню поваги до прав інших людей та почуття відповідальності за виконання своїх обов’язків.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• розрізняти поняття «право» і «обов’язок»;
• назвати права дитини;
• розказати про свої обов’язки.

Елементи впровадження оновлених програм: урок з основ здоров′я в рамках проекту «Вчимося жити разом. Формування в учнів соціальної і життєвої компетентності на основі засвоєння ними соціальних норм; розвиток навичок взаємодії у сім'ї, школі, колективі, громадянському суспільстві .

Форма проведення : урок- тренінг

Методи та прийоми: активні форми навчання

Обладнання і матеріали:

•  фліпчарт і фломастери.
•  Комп’ютер , мультимедійний проектор.
• Картки з назвами прав дитини (роздруковані з презентації).

 Що підготувати заздалегідь:

• Роздрукувати картки з назвами прав дитини
• Перевірити презентацію до теми «Права дитини».

Орієнтовний зміст діяльності

Хід уроку

( фрагмент уроку - тренінгу з основ здоров′я)

Вчитель. Пролунав уже дзвінок, всіх покликав на урок. Поверніться до гостей, скажемо їм – «Добрий день!»

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти  до нового)

1. Зворотній зв’язок. На уроках основ здоров’я в першому  класі ми з вами почали знайомитися з правами дітей та їх обов’язками
2. Повідомлення теми заняття : Сьогодні наше заняття  теж присвячене правам дитини. Ви часто чуєте слова: «Ти не маєш права…», «Ти зобов’язаний…». Наше тренінгові заняття допоможе  розібратися, що ж означають ці слова
3. Життя завжди відбувається за певними правилами. Пригадаємо правила поведінки під час тренінгового заняття.( Бути активними, правило піднятої руки, говорити по черзі, кожна думка важлива,говорити чітко та коротко, не перебивати, дружно співпрацювати, уважно слухати, добровільність)
4. Перша вправа Знайомство.

Мене зовуть Галина Анатоліївна. По черзі скажіть як  ви любите, щоб вас називали.

Запитання для обговорення:

Діти, ми дізналися як ви любите , щоб вас називали. Чому не можна вигадувати образливі прізвиська іншим дітям? (Образливі прізвиська порушують права дитини! Постав себе на місце іншого – тобі неприємно було б, якби обзивали тебе)

Слово вчителя: « Кожна дитина має право на особисте ім’я і на те, щоб бути громадянином певної країни. Ми з вами є громадянами України».

До нас на заняття завітала казка. Що це за казка?( показати ключик)

Діти, як ви вважаєте до кого можна звернутися  по допомогу?

Підсумуйте: «Можуть бути випадки, коли права дітей порушуються, але пам’ятайте, що є люди (батьки, вчителі, вихователі, лікарі, міліціонери) до яких можна звернутися за допомогою».

Інформаційне повідомлення (ознайомити з поняттям «права дитини»)

Слово вчителя: «Права дитини – це певні можливості, які потрібні вам, щоб жити і дорослішати. Це те, що ви можете робити, і в чому вам не можуть відмовити.

Які  ж у вас , діти, є права?  Зараз ми в цьому розберемося».

Презентація (перегляд)

Сл. 5 – У кожного народу є своя мова, свої традиції, релігія, обряди. Діти мають право користуватися своєю рідною мовою, національною культурою та сповідувати свою релігію.

Сл. 6 – Всі діти мають право на відпочинок, дозвілля та участь у культурному та творчому житті суспільства.

Сл. 7, 8, 9, 10 – Кожна дитина має право вчитися і повноцінно розвиватися. Відвідувати різноманітні гуртки. В нашій школі працює багато різноманітних гуртків. Кожен з вас теж обрав собі гурток за інтересами. Встаньте , будь ласка , діти, які відвідують хоровий гурток., гурток «Намистинки», математичний гурток «Весела лічба». Підніміться ті, хто займається в секції дзюдо. дітям здобувати освіту і розвивати свої здібності. Який твій улюблений шкільний предмет? Що ти робиш для свого розвитку у вільний час?

Адже кожна дитина має право жити без страху. У державі є люди, які зобов’язані це право забезпечити. Якщо дитина потрапила у небезпеку чи захворіла, вона має право на порятунок і отримання медичної допомоги.

Пам’ятай, що вчителі, лікарі, поліція, рятувальники завжди дбають про захист прав дітей, а батьки є нашими найкращими захисниками.

Сл. 11 – Кожна дитина має право на любов і піклування, турботу і захист з боку батьків. Коли у неї немає сім’ї – на турботу і захист з боку держави.  

Сл. 12 – Дитина має право на захист, коли їй доручається робота, яка може нести загрозу її здоров’ю. Держава встановлює мінімальний рік прийому на роботу і визначає вимоги до умов праці неповнолітніх.

Сл. 13 – Дитина-інвалід має право на особливе піклування та умови життя, які забезпечують її участь у житті суспільства.

Сл. 14 – Знаючи права, не можна забувати і про обов’язки: старанно вчитися; не ображати інших; поважати права інших людей.

Підсумуйте: «Усі діти мають рівні права: на ім’я і громадянство, навчання і  повноцінний розвиток, на любов і турботу, на захист і медичну   допомогу».

Кожна дитина має право на відпочинок. Відпочинемо  і ми.  
Руханка   « Сніжинки»

Діти, незабаром до нас на Україну завітає красуня зима. Взимку з неба летять легесенькі сніжиночки. Вони легко об’єднуються по 2, 3, 5, 10, 100. Завдяки такій їхній властивості ми можемо грати у веселу гру «Сніжки».

 Уявіть, що ви казкові сніжинки. Ви спокійно рухаєтесь, легко кружляєте.

Під мою команду сніжинки об’єднуються, або знову кружляють. Гру починаємо.

Сніжинки летять, кружляють …..

Об’єднуються по двоє…..

Сніжинки летять, кружляють …..

Об’єднуються по  троє…

Сніжинки летять, кружляють

Сніжинки  сідають на свої місця.

Підсумок. Що допомогло вам об’єднуватися? ( Дружба, бажання, повага один до одного

Перегляд та обговорення мультфільму

Запитання для обговорення:

Назвіть права, про які йшла мова у мультфільмах.

Підсумуйте: Молодці. Ви уважно дивились мультфільм,  правильно назвали права про які йшла мова.

Підсумкові завдання  (закріпити отримані знання)

Пригадаємо права які вже знали, запам’ятали сьогодні. Покладемо їх да нашого «Кошика знань»

(Учні по черзі називають право, яке запам’ятали, і умовно «кладуть» його у кошик.)

Пам’ятайте свої права . Розкажіть про них своїм друзям. Не забувайте, що поважаючи права інших людей, ви спонукаєте їх поважати ваші права